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苹果手机下米乐体育:课程与教育论模仿试题(附答案)

日期:2022-09-26 01:08:36     浏览次数:1     来源:米乐体育网址登录 作者:米乐体育客户端登录

  课程与教育论模仿试题(附答案) 一.填空题 1. () () () ,是课程与教育论研讨的三大使命。 2. ()中的()可以说是我国甚至国际最早的教育学专著,体系地总结了我国先秦时期的教 育思维与教育经历。 3. ()标志着教育论作为一门学科的诞生。 4.古希腊教育包含斯巴达()教育和雅典的()教育。 5. ()是国际教育史上榜首位对发现学习从理论上进行详细研讨、缜密证明的教育学家。 6.博比特的()面世标志着课程作为一门研讨范畴的诞生。 7.永久学科大致有三大类: () () () 。 8.教育进程的动力是指()和()的动力。 9.课程点评首要包含三个方面: () () () 。 10.教育规划的前期预备剖析首要包含: ()剖析()剖析()剖析。 二.挑选题 下列挑选题中有的是单选题, 有的是多选题, 请将所挑选的答案的序号字母填上空格多选题 的答案多于规范答案则扣分。 1.下面哪项不归于讲堂教育的详细内容() 。 A.全班上课 B.班内分组教育 C.多媒体教育 D.班内个别教育 2.教育媒体分为() 。 A.单项教育媒体 B.双项教育媒体 C.自学媒体 D.传递媒体教育 3.讲授法的类型() 。 A.叙述 B.解说 C.讲读 D.演说 4.教育环境的功用有哪些() 。 A.益智功用 B.健体功用 C.美育功用 D.养德功用 5.我国基础教育新课程结构的根本原则有那些() 。 A.均衡性 B.双向性 C.归纳性 D.挑选性 6.赫尔巴特的教育建议可以归结为() 。 A.教师中心 B.学生中心 C.书本中心 D.讲堂中心 7.下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止呈现的课程结构() 。 A.全体结构 B.中观结构 C.微观结构 D.微观结构 8.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() 。 ①抱负课程②文件课程③了解课程④施行课程⑤经历课程 A.①②③④⑤B.②③④C.①③④⑤D.②③④⑤ 9.咱们一般说的师生联络是指() 。 A.朋友联络 B.事务联络 C.学习联络 D.道德联络 E.情感联络 10.列哪些选项是归于展开性点评的功用() 。 A.导向功用 B.点评功用 C.鼓舞功用 D.调理功用 三.判别题 1.知道课程与教育论的客观规则,这是课程与教育轮的根本使命之一。 () 2.现代教育论是以德国的赫尔巴特为代表。 () 3.体现性点评是指经过调查学生在学习上的体现来点评学生现已取得的展开成果。 () 4.讲堂教育心思环境可分为活跃的,消沉的和抵挡的三种类型。 () 5.问题解决的进程是一种“探求——失利——成功——再探求”的进程。 () 四.简答题 1.简述教育媒体的效果。 2.教育环境有哪些功用? 3.研讨性学习具有哪些首要特征? 4.课程的分类规范是什么? 五.论说题 1.论说课程与教育方针规划的战略。 2.试述归纳课程在全国大规模推行的可能性。 六.资料题 资料一:一种好的教育办法对教育的顺利展开而且取得优异的成效,具有重要意义。 资料二:05 级中文班的同学在九小见习时,九小的王进教师向他们面授教育技巧,王:“教 学有多种办法, 每一种办法都有其共同的效果, 可是咱们挑选哪种教育办法的时分应根据教 学内容和学生的详细实践,充分考虑教育办法的优选要素。” 问题: 1.结合资料一,说说教育办法的效果? 2.根据资料二,谈谈挑选教育办法应考虑哪些要素? 3.根据上述资料,结合这次见习的心得体会,环绕《课程与教育论》的相关常识谈谈自己对 教育技术的知道或对教育办法的观点。 答案 一.填空题 1.提醒规则,树立价值,优化技术 2. 《礼记》 , 《学记》 3. 《大教育论》 4.军事,文雅 5.布鲁纳 6. 《课程》 7.沉着练习的内容沉着练习的办法沉着练习的东西 8.教育进程运转展开 9.对课程本身的点评对教师课程施行点评对学生课程进行点评 10.教育布景教育使命学习者 二.挑选题 1.C2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ACD 6.ACD7.BCD8.A9.BDE10.ABCD 三.判别正误 1.√ 2.X(以美国的杜威为代表)3.X(调查学生在完结使命是的体现) 4.√5.X(探求——失利——纠正——再探求) 四.简答题 1.①辅佐师生的教与学②供给学生练习或实践的时机③有利于发现学习 ④有利于特性化教育⑤有利于教育互动 2.①益智功用②体健功用③美育功用④美德功用 3.①发挥主体性,促进学生相应的展开 ②经过协作和洽谈,加深对学科常识的知道 ③供给探求的实践时机,让学生了解社会,知道社会 ④特性与民主性的一致 4.①以培育方针为规范 ②以课程内容或规模为规范 ③以学生在课程中的首要学习办法为规范 ④以管理办法为规范 ⑤以课程开发为规范 五.论说题 1.论说课程与教育方针规划的战略关键: (一)方针分化 ①进行学习需求和爱好的剖析 ②进行学习使命挑选 ③进行学习使命的安排 ④单元方针的表述和归类 (二)使命剖析 ①确认学生的起点才能 ②剖析使能方针及其类型 ③剖析学习的支撑性条件 (三)起点确认 ①剖析新常识的学习所需求的先备常识和,技术 ②方针才能的剖析 ③了解学生对所学常识的 (四)方针表述 2.论说归纳课程在全国大规模推行的可能性关键: 榜首,归纳课程树立了教育与学生经历,社区日子的联络,可以给学生供给调查国际的全体 观念,使各类常识可以彼此支撑,更为 真实地反映现实日子,使学生可以发生学习上的联络,归纳的办法和观念。 第二,归纳课程逾越了分科课程的学科限制,着重各类常识的横向联络,为课程供给了更大 的包容性,灵活性和适应性,具有更强 的新陈代谢的才能,一起,供给了多学科办法和视界,更利于培育学生的整合才能,幻想能 力和发明才能。 第三,归纳课程着重各类常识的整合,可认为学生供给更多的常识结构彼此沟通的时机,强 调展开学科归纳性学习活动,以更好的 完结学科课程内容的教育, 它与归纳实践活动有着相同的活动办法, 但他的方针是服务于学 科教育内容。一起也更有利于学生和教师开 展研讨,增强学生学习的活跃性,自觉性。 六.资料剖析题 1.教育办法的效果: ①沟通师生教与学的中介 ②激起学生学习爱好的必要手法 ③完成教育理论指导教育实践的根本途径 2.教育办法的优选要素: ①根据教育方针挑选教育办法 ②根据教材内容挑选教育办法 ③根据学生实践特色挑选教育办法 ④根据教育环境挑选教育办法 ⑤根据教师本身本质挑选教育办法 3.教育技巧: ①采纳点名的办法来招引小学生的注意力,避免学生开小差 ②不断向学生着重学习的重要部分 ③联络回想,即时温故常识 ④鼓舞,表彰学生,激起学生的学习爱好 ⑤小组比赛,进步教育的功率 ⑥教育办法立异,常常与学生进行沟通,多做游戏,以师生互动的方式来学习 ⑦教师应为人师表,在学生面前树立自己的威望,使学生能很好的合作教师的教育工作

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